ASEF：情报报告和人工教育

ASEF教室网络是亚洲欧洲基金会教育部门中最长的项目之一。 20多年来，该项目一直为亚洲和欧洲51个国家的中级学校和职业大学的教师提供能力发展机会，并调查了亚洲和欧洲的二级，高等和职业教育中创新的教学方法的整合。它的目标小组涵盖了各种多代兴趣的人，包括学生，教师，学校管理人员，教师培训师，研究人员，政治领导者和Edtech的专家。该项目招募并公开选择250多名教师参加每年的“学校合作”部分，并邀请30多位教师教练直接参加“教师合作”部分。参与该项目是完全免费的。迄今将超过450个亚洲和欧洲学校合作项目和本地派生行动（涵盖了36,000多名学生）进行romot。该研究是从3月至2024年5月在线进行的，探索了所有申请人和以前的少数学生（着重于AI和教育问题）。 AI和亚洲欧洲的教育实践在本节中，亚洲AI教育与9个国家案件有关（5个亚洲，澳大利亚，中国，印度，印度，韩国，新加坡，欧洲：爱沙尼亚，芬兰，斯洛文尼亚，英国）。这些案例是按字母顺序组织的，是基于公共文献的简短和高级分析，旨在（非争取性）亚洲和欧洲Aía实践的多样性，对读者和讨论的兴奋剂进行了跨境比较（未分类），以讨论如何优化国家系统的应用程序。案件的选择是基于三个标准：这是一种政治/实践成熟，独特的发展路线和访问权限国际观众的资源。 463名受访者完成了44个国家 /地区的第17次公开调查：亚洲（315人，约68％，20个国家），欧洲（143个，约31％，22个国家）和其他国家（5、2个国家不是ASF或某些国家）。调查显示，结果（未解决的问题）表明，教育者在使用AI帮助工具方面具有相互冲突的心态，并提出了三个主要主题。使用AI，负面因素拒绝使用它的积极理由以及对AI教育的一般作用的评估。文档链接分享到199IT知识星球。扫描下面的QR码以验证！